תביעה: תלמיד עם אוטיזם נאלץ ללמוד עם אוזניות

הזכות לחינוך שוויוני ונגיש אינה סיסמה – אלא חובה משפטית. תביעה אזרחית שהוגשה השבוע לבית משפט השלום בפתח תקווה מעלה שאלות קשות על יישום הזכות הזו בפועל, במקרה של תלמיד עם אוטיזם שלטענת נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות נאלץ ללמוד לאורך שנים בסביבה שאינה מותאמת לצרכיו.

בתאריך 28 בינואר 2026 הגישה נציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות תביעה אזרחית בשם תלמיד עם אוטיזם נגד עיריית פתח תקווה, ראש העיר ומנהל מינהל החינוך בעירייה. התביעה עוסקת בהפרה מתמשכת של חובות הנגישות בבית הספר היסודי “בר לב” בעיר.

על פי כתב התביעה, התלמיד, יליד 2014, מתמודד עם רגישות שמיעתית משמעותית כחלק מהאוטיזם. בשל סביבת לימודים רועשת ולא מותאמת, הוא נאלץ להשתמש באופן יומיומי ומתמשך באוזניות אוטמות רעש – דבר שגרם לו, לטענת הנציבות, מצוקה וחרדה מתמשכות

"סבל וכאבים בשל חוסר ההנגשה"

בכתב התביעה נכתב: "התובע זכאי אפוא לפיצוי על נזקיו, לרבות פיצוי בגין פגיעה בזכותו לחינוך הולם, פגיעה בלימודיו, תחושות עלבון, השפלה, חוסר נוחות, סבל בעקבות חוסר ההנגשה בכיתה שגרמה לו לכאבים ולגירוי מקומי כרוני באוזניו, הכל בשל השימוש הקבוע באוזניות אוטמות רעש ופגיעה בזכותו הבסיסית לכבוד ולעצמאות מכוח חוק ובעיקרון היסוד של זכותם לנגישות מכוח סעיף 19ב לחוק".

עוד נטען כי חרף פניות חוזרות ונשנות של הוריו, המלצות רפואיות ברורות, פניות מצד הנציבות והתראות בכתב, העירייה לא ביצעה את התאמות הנגישות הנדרשות, ובראשן התקנת כיתה אקוסטית מותאמת.

לפי כתב התביעה, העירייה אף לא יידעה את ההורים במועד על זכותם להגיש בקשה להנגשה פרטנית, לא טיפלה בבקשות שהוגשו, לא פנתה למשרד החינוך לצורך בחינת תקצוב ההתאמה, ואף דחתה את הבקשה בטענה שגויה שלפיה התאמות אקוסטיות ניתנות רק לתלמידים עם לקות שמיעה.

טענה זו, מדגישה הנציבות, עומדת בסתירה לחוק שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות ולתקנות הנגישות, הקובעים כי הזכאות להתאמות נגזרת מצרכיו של התלמיד בשל מוגבלותו – ולא מסוג המוגבלות.

הסכום המקסימלי בחוק

עו״ד פריד מחאג׳נה, ממונה תביעות מחוזי בנציבות ובא כוח התובע, ביקש מבית המשפט להורות על ביצוע מיידי של התאמות הנגישות הנדרשות, ובהן התקנת כיתה אקוסטית, וכן לחייב את הנתבעים בפיצויים בסך 73,520 ש"ח – הסכום המקסימלי הקבוע בחוק – בגין הפגיעה המתמשכת בזכותו של התלמיד לחינוך שוויוני.

מנציבות שוויון זכויות לאנשים עם מוגבלות נמסר: "תלמיד עם מוגבלות זכאי לקבל שירותי חינוך באופן שוויוני, נגיש ומותאם לצרכיו. כאשר רשות מקומית מתעלמת מפניות, דוחה בקשות על בסיס פרשנות שגויה של החוק ואינה מבצעת התאמות נגישות בסיסיות – מדובר בהפרה חמורה ומתמשכת של זכויות התלמיד. הזכות לחינוך שוויוני אינה המלצה, אלא חובה משפטית מחייבת”.

מדוברות עיריית פ"ת נמסר: "התלמיד המדובר סובל מאוטיזים ומלקויות נוספות, וביניהן גם הפרעת רעשים. זאת בהתאם לתוצאות האיבחונים הרפואיים שהתקבלו בעניינו. בתוך כך, העירייה ביצעה שורה של עבודות בכיתה, בעלות כוללת של עשרות אלפי שקלים, לצורך התאמתה ללקות ממנה סובל התלמיד.

"העבודות בוצעו בכפוף להרשאה שניתנה ממשרד החינוך ובהתאם לכללי המשרד. מהנדס מטעם משרד החינוך אישר את ביצוע ההתאמות בכיתה בהתאם לדו"ח התאמות של יועץ אקוסטי מוסמך שמתייחס ללקות הספציפית של הילד. יודגש כי הכיתה הייתה מוכנה כבר בימים הראשונים לפתיחת שנת הלימודים.

"עוד יודגש כי גורמי הרשות עמדו ועומדים בקשר רציף עם האם, והובהר לה באופן מפורט כי ההתאמות שבוצעו נותנות מענה ללקות הרלוונטית, בהתאם למסמכים הרפואיים".