פי 7 בעשור: זינוק במספר הילדים האוטיסטיים במערכת החינוך

מערכת החינוך מתמודדת בשנים האחרונות עם עלייה משמעותית במספר התלמידים המאובחנים על הרצף האוטיסטי. לפי נתוני משרד החינוך, מספר הילדים על הרצף האוטיסטי בכיתות החינוך המיוחד ובמסלול השילוב גדל בעשור האחרון פי 7.08.

מספר התלמידים בשנת 2024 על הרצף האוטיסטי עומד על 44,377. מתוכם 40.9% לומדים במוסדות לחינוך מיוחד, 32.5% תלמידים שזכאים לסל אישי ו- 26.6% לומדים בכיתות חינוך מיוחד בבית ספר לחינוך רגיל. שיעור תלמידים עם אוטיזם מכלל תלמידי החינוך המיוחד בישראל עומד על 20.4%.

תמי אומנסקי, מנהלת אגף א' חינוך מיוחד במשרד החינוך: "נדרש מהלך בין משרדי כדי להקל על הילדים על הרצף האוטיסטי במדינת ישראל. לגבי המחסור בעובדי הוראה המצב לא טוב – גם אם היינו היום מעסיקים את כל הסטודנטים שמסיימים חינוך מיוחד אין לנו מספיק אנשים.

"אנחנו כפופים להנחיות בג"ץ להשאיר את יום הלימודים לילדים אוטיסטים עד השעה 16:45. אין לנו מספיק אנשי חינוך להחזיק יום לימודים מלא לתלמידים האוטיסטיhם, אין מספיק צוותי חינוך. בשנתיים האחרונות אפשרנו באופן חריג למסגרות שלא מצאו צוותי חינוך לקצר את יום הלימודים.

"אנחנו משפים את הרשויות שנותנות מענה להארכת יום הלימודים. נדרשת תוכנית אסטרטגית אחרת. אנשים לא שולחים קורות חיים כדי לעבוד בחינוך המיוחד עם אוטיסטים. עמדתי המקצועית היא שאי אפשר להמשיך את יום הלימודים עד לשעה 16:45, צריך להקדים את סיום יום הלימודים לשעה 14:30 בערך ולספק לאותם תלמידים מסגרת חינוכית אחרת עד לשעה 16:45".

רויטל לן-כהן, קואליציות הורים לילדים עם צרכים מיוחדים: "לא היה שינוי בנרטיב, בתפיסות העולם ובידע של כלל משרדי הממשלה בנושא השילוב של תלמידים אוטיסטים. גודל כיתות הלימוד לא מאפשר לשלב את התלמידים האוטיסטים בצורה יעילה במסגרות החינוך הרגילות. הירידה בשילוב בחינוך הרגיל מובילה לחוסר היכולת להפעיל את בתי הספר של החינוך המיוחד עד לשעה מאוחרת".

עו"ד מיכאל זץ, סמנכ"ל באלו"ט: "יש חוסר הלימה בין הגידול במספר הילדים על הספקטרום לבין המענה שהמדינה נותנת. המדינה מפקירה את הילדים על הרצף ואת בני משפחותיהם. במקום לתת להם את הכלים להשתלב בקהילה נוצר אצל הילדים האלה תלות בבני המשפחה הקרובים שלהם".

ח"כ משה טור-פז (יש עתיד): "יש תת אבחון לילדים על הספקטרום האוטיסטי במגזר החרדי והערבי. הילדים שלי לומדים בבתי ספר שמשלב ילדים על הספקטרום והם לא יודעים לזהות אותם מכיוון שהחיבור אל התלמידים האלה נעשה בצורה טובה. בנוסף, צריך לדרבן את מקומות התעסוקה להעסיק כמה שיותר אנשים על הרצף האוטיסטי ולשלב אותם בחברה הרגילה".

ורה מקסיוטין, המועצה להשכלה גבוהה: "אנחנו מודעים למחסור בעובדים במקצועות הרפואיים לחינוך המיוחד. יש לנו בעיה של מקומות התמחות במסגרת תהליך הלמידה, ובלי מקומות להתמחות אין לנו אפשרות להרחיב את מספר הסטודנטים. בנוסף, יש לנו מחסור באנשי סגל בכירים שיכשירו את הסטודנטים במקצועות הבריאות שתומכים בחינוך המיוחד".

לודמילה אליאסיאן, המוסד לביטוח לאומי: "שוק האבחונים באוטיזם הוא פרוץ לחלוטין ורק לאחרונה גילנו 1,000 מקרים של אבחונים באוטיזם מזויפים – מי שמשלם את המחיר אלה הילדים שבאמת זקוקים לסיוע. אין היום גוף אחד ורשמי של המדינה שהוא אחראי על האבחון ועל רף האוטיזם".