תלמידים מרקע חלש: הפער בזכאות לבגרות הצטמצם
הפער בזכאות לבגרות בין תלמידים מרקע חברתי-כלכלי חלש למבוסס הצטמצם בחצי תוך עשור: מ-24.6 נקודות אחוז ב-2015 לכ-12 נקודות בתשפ"ה. שיעור הזכאות הכללי הגיע ל-77.9%, אך הנתון מתייחס לתלמידי י"ב במוסדות המגישים לבגרות. הוא אינו כולל את כל בני השנתון, ובהם מי שנשרו ממערכת החינוך בשנים שקדמו לכיתה י"ב.
נתונים אלה מבוססים על פרסומי "התמונה החינוכית" ומדד הטיפוח של משרד החינוך. הנתונים החדשים פורסמו ב-21 באוקטובר 2026 ומתייחסים לשנת הלימודים תשפ"ה (2024/25).
הפער קטן, היתרון נשאר
בקבוצת הרקע החלשה עמד שיעור הזכאות על 73.7%, לעומת 85.7% בקבוצה המבוססת. במילים פשוטות, על כל מאה תלמידים בכל קבוצה, בקבוצה המבוססת היו כ-12 זכאים נוספים לבגרות. גם בחמש השנים האחרונות נרשם שיפור. ב-2020 עמד הפער על 17.5 נקודות אחוז. מאז הוא הצטמצם ב-5.5 נקודות, שהן כ-31% מגודלו באותה שנה. החלוקה לקבוצות נשענת על מדד טיפוח, המשקלל השכלת הורים, הכנסה לנפש, פריפריאליות ורקע של הגירה מארצות מצוקה. המדד מתאר רקע וחסך חינוכי, ואינו מודד את יכולתו האישית של תלמיד.
מי נשאר מחוץ לנתון
שיעור הזכאות הכללי עלה מ-76.6% בתשפ"ד ל-77.9% בתשפ"ה, עלייה של 1.3 נקודות אחוז. המדידה הקיפה 130,070 תלמידי י"ב במוסדות המגישים לבגרות, וכ-101 אלף מהם היו זכאים לתעודה. מי שנשרו לפני י"ב ולא נכללו באוכלוסיית המדידה אינם נספרים בחישוב. כך גם תלמידים במוסדות שאינם מגישים לבגרות. המשמעות: הנתון אינו שיעור הזכאות של כלל בני הגיל בישראל, ואין בו תשובה מלאה לשאלה כמה צעירים נותרו ללא תעודת בגרות.
זכאות אינה כל התמונה
הצמצום בפער הוא שיפור במדד הזכאות. עם זאת, הנתונים תעודת בגרות לבדה אינה מלמדת על ציוני התלמיד, רמות הלימוד שלו או סיכוייו להתקבל למסלול לימודים מסוים. כדי לבחון שוויון הזדמנויות, צריך לבדוק גם מי לא סיימו תיכון, ומהם הפערים בתוך קבוצות הרקע.
תגובות